《现代汉语》教学大纲

 一、教学目标及教学要求
       本课程以语言学基础理论为指导，坚持为社会主义现代化建设服务的原则，根据高职教育注重培养应用型人才的特点和需要，突出实用性，重点讲授基本理论和基础知识，着重进行语言实践能力的训练，提高高职学生运用语言的水平。通过教学，要求做到以下两点：
　　（一）语言是人类最重要的交际工具，也是思维的工具，因此，要充分认识掌握现代汉语基本理论和知识的重要性，充分认识到语言文字规范化在现代化建设工作中的重要性。
　　（二）掌握现代汉语的基本理论和基础知识，初步具备利用现代汉语的有关理论和知识分析言语现象的能力，尤其是辨析问题和辨别正误的能力，正确运用好祖国的语言。
二、本课程的重点和难点
        对现代汉语课程要求掌握的基本理论、基本知识、基本技能已经有全面而概括的表达。现代汉语课是实践性很强的基础课，必须侧重基本技能的训练。为更好地落实“三基”对基本技能的教学要求，再作下列具体说明，以便大家参照执行。
三、主要实践性教学环节及要求
        主要环节：教师讲授+讨论+练习+实践，比较贯穿整个教学环节。
         现代汉语课以党和国家的现行语言文字政策为依据，根据语言学理论，讲授现代汉民族共同语的语法、语用各方面的基础知识，提高学生理解、分析和运用现代汉语语法、语用的能力，同时要明确学习现代汉语的重要性，要贯彻现代汉语规范化的精神，讲求语言运用的规范、文明和健康。
         教学方法：根据不同的教学内容和教学对象采用不同的教学方法，主要有：
1．启发式  根据高等院校学生的特点，启发学生独立思考，质疑问难，做到既传授理论和知识，又指导方法，提高理解和分析语言现象的能力。
2．少而精  针对学生的实际，根据现代汉语这门课程要求掌握的一般理论知识和实际技能，突出重点，突破难点，解决疑点，加强技能训练。
3．探究式 　根据新的课改的要求，鼓励学生进行探究式学习，教师在课上要有意识的多鼓励学生质疑，师生可以共同质疑，最终解疑，同类问题还可以举一反三，以求更好的效果。
4．自主式 　这也是新课改要求使用的教学方法之一，根据教学的进度和教学内容的要求，学生可以进行自主式学习，他们有权力选择他们认为有用的或者在今后的工作与学习中需要的学习内容，教师可就此教学；另外教师有权力选择安排他认为可以由学生自主学习的内容。
5．理论联系实际  现代汉语本身就是一门理论性、知识性、实践性都很强的课程，因此教学中理论联系实际就显得非常重要，教学中应该注重运用语言规律指导学生的语言实践，帮助学生解决语言中的实际问题，除了课上多运用理论联系实际进行教学外，还需要让学生多做练习，练习中更要联系我们的语言实际，同时在这些有计划的练习中应该注意体现巩固性、启发性、综合性等特点。
四、教材与主要参考文献
教材：《现代汉语通论》，邵敬敏主编，上海教育出版社，2001年6月第1版。
主要参考书目：
奥托•叶斯柏森  1924  语法哲学，何勇等译，语文出版社，1988年12月。
赵元任  1968  中国话的文法，丁邦新译，香港中文大学出版社，1980。
吕叔湘  1979  汉语语法分析问题，商务印书馆。
吕叔湘主编  1980  现代汉语八百词，商务印书馆。
吕叔湘  1982  中国文法要略，商务印书馆。
朱德熙  1982  语法讲义，商务印书馆。
朱德熙  1980  现代汉语语法研究，商务印书馆。
朱德熙  1985  语法答问，商务印书馆。
陆俭明、马真  1985  现代汉语虚词散论，北京大学出版社。
陆俭明  1985  现代汉语句法论，北京大学出版社。
邢福义  1997  汉语语法学，东北师范大学出版社。
邵敬敏  1990  汉语语法学史稿，上海教育出版社。
五、考核形式与成绩计算
1、本课程采取闭卷考试形式；
2、课程总成绩由两部分组成：平时成绩40%+期末考试成绩60%。
六、基本教学内容

导论                                                                                                                                                           
【学习目标】
　　通过对本章的学习，学生应当掌握《现代汉语通论》的基本结构，并且对现代汉语的概貌有全面的了解。
【知识点】
　　1、现代汉语的性质、含义
　　2、现代汉语的特点
　　3、现代汉语书面语和口语的形成过程
　　4、现代汉语的历史地位和语际地位
        5、现代汉语的各种地域变体、社会变体和功能变体
　　6、现代汉语规范化的标准
        7、现代汉语的学科性质以及课程定位
　　8、学习现代汉语的意义和方法
【学习指导】
　　理论与应用相结合
　　古今汉语相联系
　　中外语言相比较
　　教材与习题相配套
　　现代汉语与相关学科相联系　
　　 　　第一节 现代汉语概述
　　 　　第二节 现代汉语课程
第一章语 音                                                                                                                                            
【学习目标】
　　掌握现代汉语语音的基本知识，能够辨别各种元音、辅音，初步具备语言教学与语音分析的能力。
【教学内容】
　　语音的物理属性、生理属性、社会属性，现代汉语的声母、韵母、声调，现代汉语的音变现象，音位理论，语调、节律。
【学习方法】
　　语音知识讲授与发音辨音训练相结合。
【知识点】
　　语音的三个属性，乐音、噪音，元音、辅音，音高、音强、音长、音质，发音体、发音方法，发音器官，音素、音节，声母、韵母、声调，音变、变调、轻声、儿化，音位，互补与对立，音位变体，语调，节律、停顿、重音、句调。
【重点难点】
　　语音的四要素、音位、音节结构分析。
【教学建议】
　　语音训练与知识讲授结合，增加听音、辨音能力的培养。
　　　　第一节 现代汉语语音概说
　　　　第二节 音节分析：元音和辅音
　　　　第三节 音节分析：声母和韵母
　　　　第四节 普通话声调
　　　　第五节 普通话音节结构
　　　　第六节 音位和音位归纳法
　　　　第七节 音变
　　　　第八节 节律

第二章 文字                                                                                                                                              
【学习目标】
　　通过本章的学习，掌握现代汉字的性质、特点、功能以及汉字整理与简化的理论与方法；了解汉字在信息处理中的应用，提高正确使用规范汉字的水平和辨析纠正不规范用字的能力。
【知识点】
　　基本概念文字、汉字、现代汉字、六书、简化方法、汉字的音形义
　　汉字四定、标点符号的使用、字典排检法
　　理解掌握汉字结构、发展演变、简化方法、标准化
    汉字信息处理的输入方式，几种汉字编码的优缺点
【难点】
　　汉字的性质、汉字的产生、结构特点、演变规律
【重点】
　　汉字的结构和形体演变规律
　　汉字简化的理论与方法
　　汉字标准化、规范化
【学习指导】
　　1、注意把古今汉字样品相比较。
　　2、注意联系现代汉字的应用。
　　3、注意《国家通用语言文字法》中关于规范汉字的有关规定。
　　　　第一节 现代汉字概说
　　　　第二节 现代汉字的字形
　　　　第三节 现代汉字的字音
　　　　第四节 现代汉字的字义
　　　　第五节 现代汉字音形义的关系
　　　　第六节 现代汉字的规范化
　　　　第七节 现代汉字的信息处理

第三章 词 汇                                                                                                                                              
【学习目标】
　　通过本章学习，了解词语和词汇的关系，认识现代汉语词汇的基本属性；能分析各种词语的结构，掌握现代汉语词汇的基本系统、来源系统和词义系统，掌握多义词(本义、基本义、引申义)的分析方法，掌握义素分析法，现代汉语词义解释基本方法，能全面、辩证地认识现代汉语词汇规范化问题。
【难点】
　　语素的确定、义素分析法
【重点】
　　词的构成、词义内容、词义类聚
【学习指导】
　　1、注意语言理论、词汇理论与词汇实际相结合
　　2、词汇学、语义学、语用学知识相结合
　　3、在对比中学习相关概念和理论
　　　　第一节 现代汉语词汇概说
　　　　第二节 构词法
　　　　第三节 词汇的基本系统
　　　　第四节 词汇的来源系统
　　　　第五节 词汇的熟语系统
　　　　第六节 词义系统
　　　　第七节 词义的描写与分析
                第八节 现代汉语词汇的规范化　　 　　

第四章 语 法                                                                                                                                              
【学习目标】
　　通过对第五章语法内容的学习，使学生对现代汉语语法知识有较为全面的了解，培养学生对语言现象敏锐的观察力，提高分析语言和运用语言的能力。
　　1、了解语法的含义
　　2、辨析词和短语
　　3、掌握短语和句子的分析方法
　　4、各种句型和句类、句式的特点
　　5、了解句法中的语义分析
　　6、了解歧义的分析方法
     7、掌握句子的动态变化
     8、了解句法语义的认知解释
     9、辨析各类复句
【学习方法】
　　1、普通语言学理论与汉语语法特点相结合。
　　2、国内外语法学理论、方法与现代汉语语法分析相结合。
　　3、掌握基本的语法分析方法，并用于分析汉语实例。
　　4、注意运用对比、比较的方法来巩固所学知识。
　　5、通过习题巩固所学内容。
【教学建议】
　　难点：语法的特点、词类的辨析、句子分析、多重复句的分析
　　重点：词类辨析、短语的结构类型、句子成分分析、各类句型的特点、歧义分析、句法语义分析、复句分析
　　　　第一节 现代汉语语法概说
　　　　第二节 词类和功能分析法
　　　　第三节 虚词与词类划分理论
　　　　第四节 短语及层次分析法
　　　　第五节 句型系统
　　　　第六节 句类系统
　　　　第七节 句式系统
　　　　第八节 句法结构中的语义分析
　　　　第九节 歧义现象分析
          第十节 句子的动态变化
          第十一节 句法语义的认知解释
          第十二节 复句类型
          第十三节 多重复句与紧缩复句　　 　　

第五章 语用                                                                                                                                              
【学习目标】
　　1、通过本章学习，了解和掌握现代汉语语用的基础理论和基本知识。
　　2、学会结合语境，正确分析和理解言语行为的语用含义；
　　3、正确认识和理解语法、语义、修辞和语用的关系与区别；
　　4、正确掌握和运用语用原则，提高现代汉语的表达和理解能力。
【知识点】
　　言语行为、话语结构、语用意义、语用原则、语体
【重点】
　　言语行为、语用意义、语用原则的基本概念
【难点】
　　话语意图、语用原则
【学习指导】
　　1、结合言语实践加深对语言应用的理解；
　　2、注意与修辞的区别。
　　　　第一节 现代汉语语用概述
　　　　第二节 言语行为及其基本准则
　　　　第三节 话语结构
　　　　第四节 语用意义
　　　　第五节 语言要素的修辞
　　　　第六节 语用效果与辞格
                第七节 语体分析
　　　　第八节 病句修改