第七节  词义的分析与描写（P160-161）

练习题

一、按照“语义场”理论，寻找“味觉”或“体育”同一语义场的词语。

味觉：触觉、听觉、视觉、嗅觉、第六感觉

体育：德育、美育、智育

二、分析下列词的释义，指出它们运用了何种释义方式。

宏观：描写释义法          宏旨：互训释义法

宏论：互训释义法          宏赡：描写释义法

洪水：定义释义法          洪峰：定义释义法

洪钟：互训释义法          洪大：互训释义法

洪荒：描写释义法

三、比较下面的释义，作出评价。

1．A比B好。两种释义都提到梯的属类，是一种用具或设备，但在梯的具体功能上，A比B概括性强，“登高”的限制把梯的功能窄化了，因为“梯”不仅仅用来登高。A还列举了梯最常见的形式，这一点上比B详细。

2．踢：A比B好。“踢”在大多数情况下是一种较猛烈的动作，力量大速度快；“触”则轻而慢，所以“撞击”比“触击”更恰当。

3．肌肉： A比B具体详实。A除了和B一样解释了肌肉的类属、构成和特性“收缩性”外，还介绍了肌肉的基本功能“引起器官运动”，这是有关肌肉的一个重要方面。但是B的释义也不错，因为它比较简明。

4．猴：如果是小词典的释义，B比A好，B说的是猴这种动物的最基本、最典型的特征。如果是大词典释义，A比B好，A还介绍了猴的外形、生活习性和食物，而这是介绍动物时一般应具有的内容。

5．礼教：A比B多了“有利于反动统治阶级”，这是一种阶级眼光和偏见，因为在封建社会法制不健全的情况下，礼教在某种意义上对社会的稳定和人的行为规范上也起了一定的积极作用，所以A的释义没能客观地把握词义。

6．朝野：B比A准确。因为朝野不仅仅是资本主义国家中才有的现象。

四、用描写释义法解释下面词语。

低沉：情绪不好，心情低落、沉重。

归降：交战或斗争的两方中，一方成员正式归入另一方并为其服务。

纵情：最大限度的释放感情。

走向：（岩层、矿层、山脉等）延伸的方向。

悬腕：手腕不挨着桌子写毛笔字。

推选：口头提名选举出一定人选。

选举：用投票或举手等表决方式选出代表或负责人。

五、用同义词相释法解释下面词语。

诬蔑：诬陷。             吞没：淹没。

徒然：白白地。           透露：泄露。

六、用义素分析法分析下面词语。

1．使人或事物有一定的位置   嵌入到其他人或事物中间   使安定   有条理地处理

安排        +                       -                  -           +

安插        +                       +                  -           -

安顿        +                       -                  +           -

安放        +                       -                  -           -

2．   出生之日  用于死去的、受尊敬的人   用于老人

诞辰       +             +                  -

生日       +             -                  ±

寿辰       +             -                  +

3．手的动作  手指圈起围住动作对象  作用对象有把柄、绳套之类  书面语色彩

持  +                +                   -                        +

拿  +                ±                  ±                       -

执  +                +                   -                        +

秉  +                +                   -                        +

握  +                +                   -                        -

提  +                -                   -                        -

七、用构词析义法分析下面词语。

1．“生”实际上有三个：动词：（1）生育（胎生、优生）；（2）生长（生根、生芽）；（3）生存（起死回生、贪生怕死）；（4）生计（谋生、营生）；（5）生命（余生、丧生）；（6）生平（一生、今生）；（7）活的（生物、生龙活虎）；（8）产生（生病、生效）；（9）使……燃烧（生火、生炉子）。形容词：（1）没成熟（生柿子、生梨）；（2）没煮熟（夹生、生吃）；（3）没加工（生铁、生石膏）；（4）不熟悉（生人、生字）；（5）勉强（生拉硬扯、生搬硬套）。名词：（1）学习的人（学生、研究生）；（2）戏曲里扮演的男人（小生、武生）；（3）某些人（医生）

2．“宽”：（1）横的距离大；范围广（宽带、宽银幕）；（2）宽度（宽窄）；（3）放宽；使松缓（宽限、宽心）；（4）宽大；不严厉；不苛求（宽容、宽待）；（5）宽裕（宽绰）

3．“款”：（1）钱款（现款、汇款）；（2）书画上的姓名（落款、上款）；（3）法令等的条目（条款）；（4）式样（款式、新款）。

4．“快”：（1）速度高（快餐、快车）；（2）快慢的程度（快慢、多快）；（3）将要（快要）；（4）锋利（快刀斩乱麻）；（5）爽快（快事、快嘴）；（6）愉快（快感、快活）。

5．“焦”：（1）受热失去水分（烧焦、舌敝唇焦）；（2）焦碳（煤焦、炼焦）；（3）着急（焦急、心焦）。

6．“红”：（1）像鲜血一样的颜色（红色、血红）；（2）成功（开门红、走红）；（3）象征喜庆的红布（挂红、披红戴绿）；（4）象征革命（红军、红专）；（5）利润（红利、分红）。

7．“导”：（1）引导（导游、倡导）；（2）传导（导热、导电）；（3）开导（教导、指导）；（4）导演（导戏、编导）。

8．“搭”：（1）支、架（搭桥、搭棚）；（2）参与、合作（搭档、搭伴）；（4）连在一起（搭界、搭腔）（5）乘坐（搭车、搭船）。

八、就词典释义中使用的六种标示方法，在《现代汉语词典》中各找2个例词。

（1）对词语不同来源（时代、地域、外语、社区等）的说明。

亲炙：〈书〉直接受到教诲或传授。

罗汉豆：〈方〉蚕豆。

（2）对词义色彩（书面语、贬义、诙谐、讽刺、惋惜、敬谦等）的说明。

    丘八：旧时称兵（“丘”字加“八”字成为“兵”字，含贬义）。

    拙见：谦辞，称自己的见解。

（3）对词义关系（比喻、形容等）的说明。

    缘木求鱼：用那样的办法来追求那样的目的，就像爬到树上去找鱼一样。比喻方向、方法不对，一定达不到目的。

    扭转乾坤：改变自然的面貌或已成的局面。形容人的本领极大。

（4）对语法属性（词性与充当句子成分功能）的说明。

刺啦：象声词，形容撕裂声、迅速划支声等。

    将：又；且（叠用）：～信～疑。

（5）对应用场合（具体的语言环境及文体等）的说明。

    布景：国画用语，指按照画幅大小安排画中景物。

    动问：客套话，请问。

（6）对使用频率的说明。

选编：选编的集子（多用做书名）。

    新欢：指新的相好（多指男子的，含贬义）。

九、归纳下面一组复合词中“厚”的意义。   

（1）扁平物上下两面之间的距离大（跟“薄”相对）：薄厚、肥厚、厚度、厚重、厚颜

（2）优待，推崇，重视：得天独厚、厚此薄彼、厚古薄今

（3）厚道，老实：憨厚、敦厚、宽厚、忠厚

（4）（利润）大，（价值）大：丰厚、厚礼、厚葬、厚遇、优厚

（5）（感情）深：厚谊、深厚

（6）大，过分：厚望、无可厚非

思考题

一、请找两本词典，按照相同的词条，找出不同的解释，并且比较它们的优劣之处。

可从词义所指对象外延的宽窄、解释的客观性、词义特征的取舍得当与否等方面进行比较。例如“工头”：

（1）工人的领班（《四角号码新词典》旧版）

（2）（～儿）资本家雇佣来监督工人劳动的人。（《现代汉语词典》）

（3）（～儿）资本家雇佣来监督工人劳动的人。也泛指指挥、带领工人劳动的人。（《现代汉语词典》修订本）

第1种解释和第2种解释都不太准确，只有第3种解释才比较全面。

二、《现代汉语词典》是一部优秀的词典，但是在释义上也还存在着一些不足，你能够找出这样几个词条吗？

厚古薄今：指在学术研究上，重视古代，轻视现代。（《现代汉语词典》P528）

厚今薄古：指在学术研究上，重视现代，轻视古代。（《现代汉语词典》P528）

两个释义都范围太窄，因为厚今薄古或厚古薄今的现象在人们的世界观、人生观、道德观等方面也往往存在，只不过更多地表现在学术研究上，所以释义可改为：

厚古薄今：重视古代，轻视现代。多表现在学术研究上。