思考题

一、现代汉语的节律系统里所有起作用的语音形式有哪一些？能够区别语义与语言结构的有哪几种？举例说明。

节律是运用言语的节奏和语声变化规律正确体现语言结构关系、语义关系与逻辑关系的一种表达手段。每一种语言都有自身的节律规则系统。普通话里的声韵、声调、变调、轻声、儿化等都属于节律的组成部分。此外，还有停延、轻重、升降、快慢等也都属于节律形式。 

能够区别语义与语言结构的常用的节律形式是重音、断连和句调升降。

在实际话语里，因语义、语法的需要，往往有些音节或词语读得重一些，有些读得轻一些，重读的音节就叫重音。重音一般都是重要语义的负载所在，如“小杨师傅”是同位短语，意为“师傅是小杨”；而“小杨师傅”是偏正短语，意为“小杨的师傅”。

断连是指语言单位之间的顿断分割与连延组合，它其实是语言结构关系的语音标志形式。断顿的有无或断顿位置的不同可以区别语义和语言结构，如“发现／敌人的哨兵”为动宾结构，“发现敌人的／哨兵”为偏正短语，两个短语意义不同。

句调升降主要指句调的音高变化。句调贯穿于整个句子的始终，但却突出地体现于句子的末尾。句末不同的标点实际上是不同语调的标示。不同的句调标志不同的语气，表示不同的句义。如“他不来了？↗”用升调表示征询；“他不来了。↘”用降调表示肯定。

二、语句重音有哪两种，各有什么特点？词重音与短语重音、语句重音之间是什么关系？

语句重音有语法重音和逻辑重音两种。语法重音又叫基本重音，它是在不受上下文或具体语境规定的情况下，由语言单位自身的结构关系、语义内涵所规定的重音。它能体现语言单位的结构关系与语义关系，比较有规律，也相对稳定。逻辑重音又叫强调重音，是在具体的交际情境中对需要凸显或特别强调的语义所施加的重音，也就是说，具体的交际语义指向什么，逻辑重音就凸显什么，所以它不像语法重音那样受相对固定的规律制约。相对于语法重音而言，它又称为临时重音。逻辑重音只能出现在语句中，不能出现在无独立表达功能的词与短语中。逻辑重音旨在强调，其重音的力度明显强于语法重音。

词重音是指双音节或多音节词的基本轻重格式。词的不同轻重读音格式主要依据词的结构形式与口语化程度，词的重读音直接落在构成词的相关语素（音节）上。短语由词构成，所以短语的重音要落在具体的词上；负担短语重音落点的具体词在体现该短语重音时，仍然要遵循该词基本的轻重读音格式。短语重音较为自然，只是在词重音的基础上稍加凸显，不宜读得过重。语句的语法重音与构成语句的基本成分或短语类型基本相同。语句的逻辑重音则是由具体上下文语义与特定的语境所规定的重音，不像语法重音那样受相对固定的规律制约。

三、举例说明顿断与连延节律的作用。

顿断与连延合称“断连”或“停连”，指语言单位之间的顿断分割与连延组合。作为一种节律形式，它主要出现在短语和句子中。它的作用主要有两方面：一是区别语义。如：“太阳能／发电”和“太阳／能发电”；“韩国队／打败了日本队，取得了胜利”和“韩国队打败了，／日本队取得了胜利”都可根据断连的位置不同来区别语义；二是区别结构。如“咬死了／猎人的狗”和“咬死了猎人的／狗”，前者是动宾结构，后者是偏正结构。

四、疑问语气是否都是升调？为什么？

升调常表示征询、疑惑或反问等疑问语气。升调只可能出现于疑问句式中，但是疑问句不一定都是升调。如：

1．（温和而又礼貌地）杨老师是哪位？

2．（略带埋怨地）你怎么这么晚回来？

以上两句可以用升调，也可以用降调。原因有二：第一，两个句子中都已有疑问代词，不用升调也可以表示疑问；第二，当征询的语气强烈时用升调，当征询的语气不强烈，而且同时伴有陈述等其他语气时，可以用降调。

五、判断下列短语有无歧义。若有歧义，你在实际口语中是如何用节律手段加以区别的？

1．参观大厅

有歧义。可通过重音的落点位置来区别。“参观大厅”，述宾短语，强调地点。“参观大厅”，偏正短语，表示大厅的性质。

2．从一开始

有歧义。可通过变调、断连并用的方式来区别。“从一（yī）／开始”，偏正短语。“从／一（yì）开始”，介词短语。

3．爸爸和妈妈的朋友

有歧义。可通过断连的方式来区别。“爸爸和妈妈的／朋友”，偏正短语；“爸爸／和妈妈的朋友”，联合短语。

4．咬伤了猎人的狗

有歧义。可通过断连、重音并用的方式来区别。“咬伤了／猎人的狗”，述宾短语。“咬伤了猎人的／狗”，偏正短语。

5．别跑啰

有歧义。可通过重音、断连并用的方式来区别。“别/跑啰”，表示猜测，即猜测本不希望发生的事情已经发生了。“别跑/啰”，表示阻止，意为“不要跑”。

6．累死了