
首页 > 学习成果> 课程论文从语用学看幽默对白----以《家有儿女》为例
10汉语言师范1班 王伟 20100141016 【摘要】 格赖斯的合作原则是话语交际的普遍原则之一,实际生活中常出现违反此原则的幽默话语。电视剧《家有儿女中》的幽默对白,很多是利用违反合作原则产生的,分析对合作原则的违反,对于提高对幽默话语理解有积极的作用。
【关键词】 幽默;合作原则;《家有儿女》
幽默是我们生活中的调味品,离开幽默的生活是枯燥乏味的。随着语用学理论的发展,中外语言学家及爱好者从很多角度对言语幽默进行了分析并取得了丰硕的成果。电视剧中的对话语料丰富、幽默风趣,可以为语言的研究提供丰富的语料。在前人对幽默以及相关语用理论研究的基础上,本文将从对合作原则违反的角度分析电视剧《家有儿女》中精彩对白的言语幽默。
一、“合作原则”与幽默
1967年美国语言哲学家格赖斯在哈佛大学的演讲中提出了"合作原则"。他指出: 能称得上一次交谈的语言活动, 不会是由一系列互不相干的话语组成的, 相反, 交谈应该是成功的语言交际活动, 一次成功的交谈是参加的人必须有一个共同的交际目标, 在此目标的指引下, 双方都应该遵守一定的原则, 具体体现为以下四条准则:
(1) 量的原则:要求说话人的话是真实的,有根据的,不能自相矛盾或虚假。
a.不说自己认为是虚假的话;
b.不说自己觉得缺乏足够证据的话。
(2) 质的原则:要求说话人提供给听者的信息量既足够又不超出。
a.所谈应包含当时交际目的所必须的信息内容;
b.不要提供交际以外的额外信息或少提供信息,即提供的信息应不多不少。
(3) 相关原则:要求所说的话要紧扣话题,同交际意图密切关联。
a.答问要相应;
b.不能似答非答;
c.不能答问无关。
(4) 方式原则:要求话语清楚明白,简洁有序。
a.避免晦涩的词语;
b.消除歧义;
c.简明扼要;
d.条理清楚。
上述原则在会话互动中极为重要,因为这些会话准则是确保会话参与者在合作基础上高效、理性地使用语言必须应当遵守的。但实际上,语言使用者在交际中往往会违反这些准则来达到交际目的。当语言使用者违反合作原则时,会话含义也就因此产生了。由此产生的会话含义传达另外一种意思,幽默也可能在此时产生。下面就针对《家有儿女》中的一些幽默对白来具体解释合作原则某一原则的违反。
二、对合作原则的四个范畴的违反及幽默的产生
(1)对量的原则的违反产生的幽默
从上文介绍可以得知,在交际过程中,信息量应该恰到好处,信息量过多会超出对方的预料,过少则不能准确表达出说话者的意图。信息量过多或过少都会引发幽默,这两种情况在情景喜剧《家有儿女》中都有所体现。下面分别举例说明:
① 信息量过少产生的幽默
A、爸爸出差晚上没有按时到家,刘梅让小雨打他手机,打完后……
刘梅: 谁接的电话?
小雨: 一个女的。( 众人紧张)
刘梅: 嗯? 说什么?
小雨: “对不起,您拨打的电话暂时无法接通……”( 笑声)
B、刘星: 爸妈,要是有个人死乞白赖的非要找你们去跟他谈谈,你们去吗?
东海: 谁要找我们谈谈啊?
刘梅: 病人?
刘星: 不是,是……我们班主任……?( 笑声)
在A会话中,小雨故意不说是语音提示而说是一个女的接的电话,一开始没有给出足够的信息,违反了信息不足的原则,以制造紧张气氛。B会话中,根据我们对刘星的了解,他肯定在学校又做了什么错事老师让请家长,然而会话开始故意提供不足的信息,最后的结果出人意料,使观众会心一笑,幽默效果也随之产生。
② 信息量过多产生的幽默
A、小雪同学(激动的) : 你就是那个可爱的,夏雪的弟弟?
刘星(傻笑着) : 我就是那个夏雪的,可爱的弟弟。
B、妈妈: 嘿, 我真不该生你这个不懂事的!
刘星: 谁要你生了? 经过本人的同意了吗?
在A对话中,刘星本可以用“是”或者“对”来回答小雪同学的问题。但他却重复了对方的话, 而且把两个形容词的顺序颠倒了, 把“可爱的”放到最后来形容自己,强调了自己的可爱。刘星的回答使用了过量信息,体现了刘星的调皮,可爱和幽默。在B对话中,妈妈责备刘星,刘星听了反驳说“谁让你生了”。一般情况下,这一轮对话已经完成。但刘星却又提供了过量的信息“经过本人的同意了吗”意思就是,我本来就没同意你生我, 所以你现在跟我抱怨也没有用。通过过量信息的使用, 使刘星的话显得幽默诙谐, 令人觉得即荒谬又好笑。
(2)对质的原则的违反产生的幽默
质的原则要求说话者说话要符合事实,不要说自知是不真实的话和缺乏足够证据的话。但是在日常交际中,人们经常有意识的违反质的原则,运用反讽、夸张、隐喻等修辞手段说一些不真实的话和缺乏足够证据的话,形成幽默效果。这种方式情景喜剧在《家有儿女》中也有突出的表现。主要有以下两种情况:
① 说自知是不真实的话产生的幽默
A、(父母吵架,孩子们在想方设法使他们和好)
小雨: 他们要再不和好,我就吃一百个冰激凌,自杀!
刘星: 他们要再不和好,我就玩一个月电脑,累死自己。
B、刘星: 重做也行, 不过我得上林宁他们家做去, 因为我数学书在他那儿。
家教: 你干吗把书放人家呀?
刘星: 助人为乐呀! 他丢了一本数学书, 我把我数学书借给他呗,先人后己, 您说是吧,老师?
家教: 那先写语文!
刘星: 语文书也借给他了。
家教: 写英语!
刘星: 英语书也借给他了。
家教: 他不会把书全丢了吧?
刘星: 他连书包都丢了。
C、小雪: 我叫夏雪
小雨: 我叫夏雨
刘星: 我叫下冰雹
A对话中,运用了夸张的修辞手段,听起来是明显不真实的话,但却使得孩子的语言听起来天真可爱。B对话中, 刘星的家教老师要刘星重做作业, 刘星不想重做, 于是找借口要去林宁家, 还说自己把书借给了林宁, 因为他把书弄丢了。该对话中, 刘星故意说了不真实的话, 说了谎, 而且不只一次说谎。这样做只是为了保全自己的面子, 而听话者那个家教也很清楚他这样做的目的。C对话中,刘星不可能不知道自己大名为“刘星”。他搞怪、个性十足,想表现自己的与众不同, 才故意违反“质的原则”, 说了这样一个幽默的谎话, 顺着姐姐、弟弟的名字“夏雨”、“夏雪”编出了“下冰雹”的名字。
② 说缺乏足够证据的话产生的幽默
刘星: 在一个月黑风高的白天, 小老鼠被独自一人锁在家里,心想, 我要是能出去玩该多好啊。哪怕是打半个小时游戏机也成啊。多么简单的要求啊。可是就没有一个人能理解它内心的痛苦。
刘星家的小老鼠死了, 夏冬海让三个孩子都分析一下小老鼠的死因。此对话是刘星对小老鼠死因的分析。这段话中, 刘星用拟人的手法, 把小老鼠描绘成一只有感情, 有思想的动物。分析中, 刘星认为小老鼠是拿着偷偷配好的钥匙, 自己开了笼子跑出去, 因为小老鼠很想出笼子去打游戏机。这一切对小老鼠的描述,都是刘星的猜测, 根本没有证据, 而且对小老鼠心理的描述都是根据自己的心理而进行的。通过使用拟人, 刘星把小老鼠描绘得有声有色, 他虽然违反了质量准则, 却使他的话充满了幽默, 令人捧腹。
(3)对相关原则的违反产生的幽默
相关原则要求说话要贴切,不说和所谈话题无关的话。在言语交际过程中,违反关系准则,对发话人所说的话题“顾左右而言他”,答非所问,有时会使谈话具有幽默效果。在情景喜剧《家有儿女》中也有不少台词有这样的用法,例如:
A、小雪: 好你个刘星, 你这个大漏勺, 是不是什么事情只要让你知道, 地球人都得知道了?
刘星: 也就是没机会去火星吧。
B、夏冬海: 你希望你有一个什么样的爸爸?
刘星: 这事我说的算吗?
夏冬海: 我突然成了你的爸爸, 习惯吗?
刘星: 反正我生下来就给人当儿子给谁当都一样!
C、刘星: 小雨, 你说咱俩是好兄弟吗?
夏雨: 那当然啦! “ 流星雨”说的就是咱俩!
在A对话中, 小雪用“地球人都得知道”,其实是责备刘星把她的私人事情都告诉了所有人, 刘星却用了出乎常理的回答“也就是没机会去火星吧”这样的回答曲解了小雪的问题, 给出了一个毫不相关的答案---由于没有机会去火星, 所以没有机会把你的私事告诉火星人, 只告诉了地球人。在B对话中, 夏冬海和刘梅刚结婚不久, 夏冬海作为后爹, 想知道刘星喜欢什么样的爸爸, 对他的印象如何。可是, 对于夏冬海的提问, 刘星的回答却牛头不对马嘴, 违反了关联准则。但正是故意违反关联准则, 制造了对话的幽默效果。C对话中,把毫无关联的两种事物生拉硬扯到一起正是此段对话的幽默所在, 可见这种利用违反关联准则所产生的悖谬制造幽默的效果很好。
(4)对方式原则的违反产生的幽默
在日常生活中,人们如果不用简练的语言去交流,而是拐弯抹角、啰里啰嗦的讲话,就会让听话人感觉到其中是有所原因的。在现实交际过程中,有很多幽默都是由违反方式原则引起的,在情景喜剧《家有儿女》中,许多引起幽默的台词也是因为如此。例如:
A、( 刘星去网吧回来,刘梅一直问他去网吧到底做什么了。)
刘星: 以后我的事情你少管。
刘梅: 你说什么呢? 再说一遍! 我少管? 你小时候喝奶的时候怎么不说? 小时候生病的时候怎么不说呀? 摔跟头时候怎么不说呀? 学会走路时候怎么不说? 这时候让我少管。你翅膀硬了,自个会飞了?
B、小雪同学: 我找夏雪!
刘星: 请问贵同学贵姓找她贵干?
在A对话中,母亲刘梅对刘星的所作所为很生气,她是如此的生气以至于情不自禁地说了很多,这很明显违反了方式原则中要求简洁的原则。在B对话中,用了达三次之多的“贵”这一赘词,而且“贵同学贵姓”基本没用, 显然违反了方式原则, 从而产生了言外之意: 我们家我说了算, 我是个小大人, 即便是你能否见我姐姐也要先经过我的同意。
三、小结
综上所述,在电视剧中许多幽默效果都来自于会话合作原则的违背。《家有儿女》这部优秀的电视剧在中国取得了巨大的成功,其台词耐人寻味,充分体现了人类运用语言的神奇能力。本文以《家有儿女》这部情景喜剧中的幽默台词为语料,对合作原则的这四个原则进行简单的分析,以期更深刻地理解喜剧幽默的独特语言现象,并有助于提高语言交际能力。通过分析也可以得知在言语交际中交际双方并不是严格的遵循合作原则来进行交际的。在某些特殊场合或出于某种特殊交际效果的需求,也需要违反合作原则。