一、本课程主要特色
   《现代汉语》在我校有10多年的开课历史，从1994年开始招收普通本科班到现在，《现代汉语》课程一直是汉语言文学专业的基础专业主干课程。本课程1998年完成校级课程建设、2004年完成了再次校级课程建设。
    几年来，本课程教师在吸收语言学界前辈和时贤研究成果基础上，不断求真务实，开拓创新，课程建设扎实发展，课程质量稳步提高。
    本课程教学水平不断提高，教学效果好。得到了学生的普遍好评，教学水平得到同行专家肯定。经过多年教学经验的积累，现代汉语课程已基本形成自身特色。本课程的主要特色是与时俱进，力求构建适应现代化时代需要的先进的教学体系。本课程追求的目标是：教学理念现代化、教学理论现代化、教学手段现代化。
        理念现代化。围绕培养创新型人才思考教学组织教学，调动学生学习积极性，注重培养学生创造性思维，结合教学实际开展学术研究，用研究成果深化课堂教学，师生互动教学相长；
        理论现代化。将最新科研成果、现实中鲜活语料引入课堂，视野新、内容新，方法新，结论可信，以激发学生的学习兴趣与热情；
       手段现代化。充分利用多媒体教学、网上答疑、音像教学等多种现代化教学手段，加大课堂信息量，扩展教学时空，提升教学品位与教学质量。

二、本课程与省内外同类课程相比，所处水平
    课程特点鲜明，优势突出，在省内外同类课程中有一定的地位，主要体现在：
       1．自1994年开设《现代汉语》课程以来，经过10多年的建设，具有良好的知识和资源的沉淀；课程负责人为全国修辞学会会员、华东修辞学会理事、浙江语言学会理事，在省内外现代汉语学界有良好影响；
       2.本课程的学科建设比较均衡，教师梯队建设也比较合理，为学科的长远发展奠定了基础；
       3.本课程以省级重点学科汉语言文字学为依托，经过几年的建设，取得了较大的进展；
       4.本课程教学团队的科研优势比较突出，近年获得的多项奖项；2008年课程负责人的《汉语歧义的认知与消解研究》又得到省哲学社会科学重点课题立项，为课程建设争取了新的保障。

三、本课程目前存在的不足
    1．课程网页的建设还不够完善，还需要进一步建设开放式、共享性、良性互动的网络教学平台，作为课堂教学的有利补充。
    2．课程内容丰富而课时显得有些不足（上世纪90年代，本课程周课时4节，现改为3节，大一新生第一个月不能上课，上课时间只有90节，每节45分又压缩为40分钟）。如何适应这些新情况，如何压缩内容，压缩哪些内容，都还需要进一步研究和探索。
    3．目前小和山校区教室网络不通，大一学生不能带电脑等严重影响精品课程建设的效率。